Maternelle, décryptage des programmes

Dans ces nouveaux programmes, l’enfant est perçu comme un vase vide, sans connaissances,. Les apprentissages pour « devenir élève » pourtant indispensables, notamment pour les enfants provenant de familles socialement éloignées de la culture scolaire, disparaissent. Réduits à un empilement d’objectifs (...)